粤黔同心关爱留守儿童，家庭教育助力乡村振兴

在这里，超70%的家长缺乏有效的教育方式，50%的孩子缺乏父母的足够陪伴……中山市派驻贵州省六盘水市六枝特区工作组经过深入调研发现，乡村儿童特别是留守儿童期望获得更高质量的陪伴。中山市以促进留守儿童健康成长为出发点和落脚点，深化粤黔教育协作，在六枝特区农村学校开展“粤黔同心”关爱留守未成年人家庭教育项目，积极导入生命教育、家庭教育、心理健康教育等优质资源，对症开方以达到“标本兼治”，“造血强骨”培育“种子”教师，助力乡村教育事业高质量发展。

■新快报记者 朱清海

对症开方

引入专家实施家庭教育项目

“留守儿童最大的问题是家庭教育和心理健康。”六枝特区常委、副区长、中山市派驻六盘水市六枝特区工作组组长杨定起告诉新快报记者，当地外出务工人员众多，由此产生了大量留守未成年人。工作组走访了13所乡村学校，“留守儿童期盼的眼神，深深触动我，想为他们做点什么。”

先摸底调研，再把脉开方，工作组架起“连心桥”，引导广东专家团队对接六枝特区郎岱镇第一中学、木岗镇中学、实验小学等学校，实施“粤黔同心”关爱留守未成年人家庭教育项目，以乡镇中心校试点先行，辐射带动农村学校，开展生命教育主题班会课、团体辅导、家庭教育等一系列关爱留守未成年人心理健康及家庭教育的指导活动。

11月15日-18日，“粤黔同心 关爱未来”电影课程心理主题班会课跨区域教研培训暨关爱留守儿童心灵成长公益活动，走进六枝特区多所乡村学校，让师生获益良多。针对留守未成年人的“烦恼”，工作组引入中科院心理研究所科研成果（含电影课程、游戏、心理小实验等心理健康教育、生命教育工具），支持100个班级以德育电影课程方式开展生命教育、心理健康教育主题班会课，提升乡村学校针对未成年人尤其留守儿童开展心理健康教育的能力，培养学生心理韧劲和自我恢复能力，以及乐观、向上的心理品质。

造血强骨

培养一支不走的“种子”队伍

“有一个单亲家庭的孩子，爸爸常年在外务工，缺乏陪伴和交流，慢慢变成‘问题’儿童。”广州市黄埔区三生家庭教育研究院心理咨询师唐吴华说，通过学校老师、社区志愿者等各方面的合力帮扶，孩子感受到更多温暖，顺利解开心结，终于走出了情绪低谷。

工作组将提升六枝特区本地教师心理素质作为工作重点，致力培养一支带不走的“种子”队伍，推动心理健康教育由“输血式”向“造血式”发展。同时，专家团队帮助“种子”教师量身定做个性化成长方案，配置“实践+理论”导师，采取教学研练结合方式，帮助教师更新教育理念和掌握心理健康技能，提高其做好未成年人心理健康预防工作的水平。

截至目前，工作组筹集社会帮扶资金约50万元，为六枝特区乡村提供18033套教学工具书、15个教学主题。各乡镇中心校100名骨干教师学会使用德育电影课程，积极参与“送教下村、心灵之旅”活动，受到乡村学校师生的欢迎。直接受益未成年人超过6000人；给予家庭教育支持的学生及家庭75户；13户家庭、23名有严重心理问题的学生得到及时辅导；成功实施心理危机干预4起……随着“粤黔同心”关爱留守未成年人家庭教育项目的持续开展，六枝特区逐渐形成“从养育到教育、从家庭到社区、从单点到联动、从小手到大手、从个案到普及、从干预到预防”的心理教育模式。

“让更多人关心关爱农村孩子，共同努力补齐乡村教育短板，才能真正解决留守儿童的问题。”杨定起表示，接下来，将在粤黔协作共建示范学校、易地扶贫搬迁安置社区配套学校中重点开展这项工作，在六枝特区建立具有完善服务功能的家庭心理服务中心，引导加强家庭家教家风建设，促进未成年人健康成长。