华诗采
这几年，学界似乎丑闻不少。先是学术抄袭、剽窃事件此伏彼起，人类灵魂的工程师“工程”质量受到严重怀疑。继之是接二连三地出现师生肢体冲突……如今大学校园，到底出了什么问题？师道，失道了吗？
上课听歌，课堂听电话
“杨帆门”事件已经结束，留给我们的反思却刚
刚开始。
“其实我们不能等到大学生的道德出现问题才愤然地把矛头指向大学教育。德智体美劳在整个教育体系中是个必须一以贯之的事情，但是现状是，幼儿园里、小学里的老师在孜孜不倦地向学生进行爱国主义、共产主义等教育，而大学的校园里却经常竖着‘请不要践踏草坪’的牌子，黑板上经常写着‘请帮老师擦黑板’，这叫‘触目惊心’，体现的是整个道德教育的错位，它没有在恰当的时候对学生进行恰当的道德教育。所以我觉得，应把大学生出现道德或思想问题归结为大学教育的漏洞有失偏颇。”中山大学研一学生小程说。
思想政治这门课，学校从小学一直开设到大学，至今仍是研究生的必修课。“我不否认进行意识形态教育的必要性，但多年来这种教条式的灌输已经造成了大多数学生的抗拒心理，对于个人思想的影响收效微乎其微。”小程补充道。
“师生关系紧张不是单方造成的。它与学校的课程开设制度、选修制度、老师的才华与责任心、学生的选课心理都有关系。学生逃课，学校可以根据校规对其作出适当处罚，但无论如何学校没有权力逼学生去听课。”华东政法学院的小汪说。
而关于大学老师的责任感问题，一个颇值玩味的例子是某大学学生白同学的经历：“我们系的一位教授，每次上课总要先放几首歌曲给我们听，然后讲解，美其名曰培养我们的审美情趣。接着又要我们欣赏他写的小品文，有的甚至是古文，说是要教我们如何写作。其实这和我们的课程及专业一点关系都没有，这对我们来说简直是折磨。”
事实上这种情况在小白所在的学院不只一例。教授身兼行政职务在大学里已不少见，教学已经退居次要。“有的教师上课就像是例行公事，讲课内容过于简单，没有深度，课堂上接听电话也已不是怪事。”小白说。
象牙塔里问题频出，哪一方都逃脱不了干系，但也许最值得追问的，是我们的整个教育体制。
