兴趣，是最好的老师———

□陈家萍

孩子有百分之百享受童年快乐的权利。孩子的成长有一个才智积淀的时间，急于求成、拔苗助长等速成式魔鬼式训练打造的“天才”，或许远不如自然成长成才的孩子身心均衡。速成的只是形，而非“味”与“质”。兴趣和快乐，是最宝贵的能源，不可再生……

如果我家女儿不想写字，请老师特许她不写吧

女儿今年4岁，上幼儿园双语中班。近日去接她，常遭遇教室家长爆满之盛况：老师布置写汉字或数字，不会写的小朋友握着本子、咬着铅笔头，可怜巴巴盼家长来把笔教写。工整的作业本都用吸铁石粘在黑板上。写好的小朋友，在一边，一声不吭搭积木……老师唬着脸坐镇讲台。“黑云压室室欲摧”，走进教室，顿觉一种森严感直逼内心。

许多家长守在不会写的孩子边上，手把手教。时听家长忍住气道：怎么人家小朋友都写好了，都会写，就你不会写啊？起初，耐着性子把笔，渐渐不耐烦，抱怨：真笨！就是教不会！渐出高声，火气腾腾。或出语恫吓：再不好好写，中午不给饭吃。

我悚然一惊：这么快的，家长和老师便结成统一战线，将孩子赶到正规的学习场地，让他们负重学习了？他们才不过4岁！唱跳玩笑打闹，剪纸、涂鸦，甚至撒泼，哭鼻子……方是原生态的孩童本色啦。

瞧，那位平时伶牙俐齿的文文，被爸爸一巴掌打得直扁小嘴，要哭不敢的样子我见犹怜；淘气的小飞，被罚规规矩矩地坐着，漫不经心地一笔笔画着他实在不愿写的方块字，皱着眉，一副苦难深重的样子。最爱他们的家长，将本子和笔硬塞到他们手里，剥夺了他们灿烂的笑声。老师和亲人们以学习的名义，用目光责罚，用语言，用拳头，给他们幼小的心灵留下第一道重重的阴影……

我每次都替女儿庆幸，她总算写完了，老师给了个五角星。但我复担忧：如果下一次她不会写，我会不会像其他家长一样，感到失了面子，虚荣心没有得到满足，恼羞成怒，责罚她……

孩子今后的学路何其漫漫。从小学到大学本科毕业，一级不留，要16年的啊，还嫌不够似的，急吼吼的，连幼儿园时期也要写字吗？且看，小学生的书包，压塌了肩头，压弯了腰背，压疼了旁观的我的目光。

牵着女儿的手，熟人总惯性地问：上幼儿园啦？可认得字？可会写字啊？———在国人心目中，幼儿园是认字的地方。不写字，便被荒误了。其实，4岁孩子，连铅笔都不知怎么握，能写什么周正的字呢。家长们的急功近利，老师们的软硬兼施，只会使我们的孩子畏笔如虎……