
兴趣,是最好的老师———
□陈家萍
孩子有百分之百享受童年快乐的权利。孩子的成长有一个才智积淀的时间,急于求成、拔苗助长等速成式魔鬼式训练打造的“天才”,或许远不如自然成长成才的孩子身心均衡。速成的只是形,而非“味”与“质”。兴趣和快乐,是最宝贵的能源,不可再生……
如果我家女儿不想写字,请老师特许她不写吧
女儿今年4岁,上幼儿园双语中班。近日去接她,常遭遇教室家长爆满之盛况:老师布置写汉字或数字,不会写的小朋友握着本子、咬着铅笔头,可怜巴巴盼家长来把笔教写。工整的作业本都用吸铁石粘在黑板上。写好的小朋友,在一边,一声不吭搭积木……老师唬着脸坐镇讲台。“黑云压室室欲摧”,走进教室,顿觉一种森严感直逼内心。
许多家长守在不会写的孩子边上,手把手教。时听家长忍住气道:怎么人家小朋友都写好了,都会写,就你不会写啊?起初,耐着性子把笔,渐渐不耐烦,抱怨:真笨!就是教不会!渐出高声,火气腾腾。或出语恫吓:再不好好写,中午不给饭吃。
我悚然一惊:这么快的,家长和老师便结成统一战线,将孩子赶到正规的学习场地,让他们负重学习了?他们才不过4岁!唱跳玩笑打闹,剪纸、涂鸦,甚至撒泼,哭鼻子……方是原生态的孩童本色啦。
瞧,那位平时伶牙俐齿的文文,被爸爸一巴掌打得直扁小嘴,要哭不敢的样子我见犹怜;淘气的小飞,被罚规规矩矩地坐着,漫不经心地一笔笔画着他实在不愿写的方块字,皱着眉,一副苦难深重的样子。最爱他们的家长,将本子和笔硬塞到他们手里,剥夺了他们灿烂的笑声。老师和亲人们以学习的名义,用目光责罚,用语言,用拳头,给他们幼小的心灵留下第一道重重的阴影……
我每次都替女儿庆幸,她总算写完了,老师给了个五角星。但我复担忧:如果下一次她不会写,我会不会像其他家长一样,感到失了面子,虚荣心没有得到满足,恼羞成怒,责罚她……
孩子今后的学路何其漫漫。从小学到大学本科毕业,一级不留,要16年的啊,还嫌不够似的,急吼吼的,连幼儿园时期也要写字吗?且看,小学生的书包,压塌了肩头,压弯了腰背,压疼了旁观的我的目光。
牵着女儿的手,熟人总惯性地问:上幼儿园啦?可认得字?可会写字啊?———在国人心目中,幼儿园是认字的地方。不写字,便被荒误了。其实,4岁孩子,连铅笔都不知怎么握,能写什么周正的字呢。家长们的急功近利,老师们的软硬兼施,只会使我们的孩子畏笔如虎……
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