澳洲与中国大学之差
大学应当是承担以知识教育为目标的“有限责任公司”，还是对学生思想、生活和学习全面负责的“无限责任公司”？
学校全包近似“保育院”
当学生到进入大学，年龄一般达到18岁或18岁以上，已经是具备民事和法律责任能力的成年人。因此从学生责任机制来说应
当是学生、家庭和学校的三元化责任制，在其中学生为其个人承担责任为主，家庭次之，学校更次之。
在澳大利亚，年满18岁的大学生是在思想、心理上已经成熟，对自己行为完全负责的成年人，学校主要负责对学生的知识教育职能，而学生的思想教育和生活安排基本是学生和其家长的责任。
中国的大学似乎把大学生当成学龄前的儿童，一股脑什么都包下来，把自己当成了“保育院”。学生的吃、喝、拉、撒、睡、安全、思想成长、身体健康、心理健康、恋爱婚姻、业余生活、找工作就业，等等等等，学生的一切全部都由学校包下来，大学成了名副其实的“无限责任公司”，是“成人保育院”。
无限责任加大学校成本
这种无限责任方式加大了运营学校的风险，时常可以听到一些由于学生问题与大学发生的法律诉讼，而学校的无限责任性质往往使学校陷于被动。同时，学校必然要为承担以上责任加大学校运营费用。据称，中国大学的行政后勤管理费用占到学校总费用的一半或一半以上。这样高的行政后勤管理费用也是造成我国高校学费高的一个主要原因。
澳大利亚认为学生经过小学和中学教育后，基本具备了人生的世界观和价值观，这是成人的里程碑。因此，澳大利亚大学没有为学生设立的思想教育必修课。我国的国情不同，据国内某大学资料，思想教育课时占大学生全部课时的15％，这表明在大学期间学生要付出相当多的时间来学习思想教育课和应对考试。
无班级给予学生更大空间
澳大利亚大学对学生不再有班级的组织管理形式，大学生进入不同学院的专业，各个专业设置一定的课程。每个大学生每学期前要向学校提出所选课程的申请，再根据自己生活和大学课时计划安排，向学校提出个人上课时间申请。因此每个学生都会有一个个性化的上课时间表。当学校确认了学生的上课时间表后，学生只需按上课时间表到相应的教室去上大课和小课就可以了。完全没有班级的概念和组织形式，实施的是学生自我管理的成人式的学习管理方式。
而中国的大学与中学的学习组织方式没有任何不同，有班级，有班主任（或辅导员），班长及班委会，还是一个由学校、班级为主导的把大学生当成非成年人的管理方式。无班级和有班级学习管理方式的最大区别在于无班级给予学生更大的自主管理空间。
（编辑：yu）
