文/本报记者 王倩
小学生每天作业都得让家长签字，让很多家长不解,还要老师干什么？
家长签字的做法由来已久。“记得我们小时候只有考试卷要家长签字，等于通报一下成绩，现在到了我的孩子，怎么每天的大小作业都得让我签字啊？我都签了还要老师干什么？”李女士的孩子今年刚上小
学，李女士马上感到了不适应。
家长：
双重保护易养成学生依赖性
“我不是怕麻烦，我是觉得责任得明确，”李女士快人快语，“老师讲课、练习、布置作业、检查作业、考试，这应该是一个完整的教学循环，所以检查作业是教学工作中重要的一环。但我发现，家长签字的作业，老师似乎检查得不那么仔细了，我就发现过老师批改过的作业里还是有错误！如果老师依赖家长，又怎么能发现孩子平时的问题，又怎么能及时跟进修正自己的教学方法呢？单靠几次考试是不够的。”
李女士更加担心的是此举不利于孩子养成良好习惯：“我开始觉得责任重大，每天都仔仔细细地帮她检查错误，但没过多久我发现，错误越来越多了，孩子越来越粗心了！因为孩子也养成了依赖别人的坏习惯，每次作业都有老师家长两重‘保护’，到了考试没人检查怎么办？就好像走路总是拄着双拐，赛跑时还能跑得起来吗？现在孩子这么小，正是培养良好学习习惯的时候，养成了依赖别人的坏习惯，对以后威胁可大着呢！”
老师：
正是为了培养学生的好习惯
“在作业本上请家长签字，是为了让家长了解孩子的学习进度，更好地配合学校工作，”越秀区一小学的老师说，“另一方面，正是为了养成孩子良好的学习习惯，才请家长配合老师工作的。”这位老师表示，小学生在刚入校时，还处于幼儿向儿童过度时期，很多生活、学习的方式都没有转变，正是所谓“幼小衔接”的重要时期，教育学上对这一时期出现的诸多问题都有研究。“可以肯定的是，幼小衔接期，正是幼儿从家庭逐渐认识社会的时期，不仅需要老师的引导，更需要家庭的支持。”
天河区一位小学语文老师也表示：“我们以前不用家长在作业上签字，结果发现相当多的低年级孩子都有遗忘或缺漏作业的现象，不是他们懒，而是没有养成做作业的习惯。有的口头朗读或背诵作业，孩子一回家，看见爷爷奶奶就忘了。老师第二天追补是可以的，但打乱了正常的教学节奏，而且第二天课堂上提问发现完全不会，也会令到一些孩子感到自尊心受到伤害，有挫败感，对于刚上学的孩子容易导致厌学。”
不少老师还为家长的误解喊冤：“如果说老师这么做是偷懒转嫁责任就实在太冤枉了！低年级老师的工作量并不算太大，相比中高年级特别是毕业班，批改这些作业实在是小CASE。”老师们解释，此举是希望动员家长能在幼小衔接期积极介入，帮助孩子顺利度过，习惯新生活新学习。
校长：
家长要学会签名的技巧
“通常家长签字作业的做法，只在小学一二三年级使用，”广州一位省一级小学校长表示，“到了中高年级，完成作业已经成为学生的习惯，一般就没有必要再请家长签字了。”但她提醒老师和家长注意，这一做法应因人而异，随机应变。“有的孩子，一年级很快就适应了，家长应及时和老师沟通，采取更针对性的家校联合教育方法；有的孩子，到了小学快毕业也不能自觉地完成作业，家长就得继续介入。”
“同时，家长在签字的时候应注意技巧，比如发现了错误，不一定要直接告诉孩子，应提醒他自己再检查一遍，检查不出就继续检查，通过一定程度的强化训练培养他细心耐心的习惯。另一方面，家长更重要的是把握和监督孩子完成作业的方式，比如是否专心、坐姿是否正确、是否有抄袭现象等等，这些都是老师无法监督的。如果家长在家里不共同监督，很可能孩子一回家，学校养成的好习惯就功亏一篑了。”
最后这位校长呼吁，希望家长不要把教育孩子单纯当作学校的事。“毕竟是自己的孩子，称职的父母，不仅要陪他做几年作业，更要关注他一生的成长。”
（编辑：yu）
