广东商学院十多年坚持实验教学改革成绩斐然

能取得今天的成效，作为学校实验教学改革的试验田，广商实验教学已经走过了十多年发展的过程。这十多年中，该校的实验教学建设与改革不断深化。

实验教学推广至所有经管类专业

1992年，广商建起了统计电算化、会计

2003年，该校为了进行跨专业、跨学科的经管类综合实验教学，设立了ERP实验教学中心。先后组织来自23个专业、总计1126名学生，进行了四期的模拟体验式教学试点和两期校内仿真实习试点，取得显著成效。2004年，ERP实验中心被评为广东省IT类经济管理重点实验室。

2005年，广商将经济与管理重点实验室和ERP实验中心整合为经济与管理实验教学中心，同年被评为广东省高校实验教学示范中心。2006年，被评为国家级高校实验教学示范中心。

实验教学培养“复合”人才

为何实验教学能收到如此好的效果？记者在广商采访中找到了答案。

首先，实验教学是培养复合型经管类专业人才的有效方式。学生通过参加综合型实验教学，既可以把同一课程中的不同知识点贯穿、综合起来，还可以把不同专业甚至不同学科、课程的知识点贯穿、综合起来，在受到良好的专业教育与专业技能训练的同时，获得对经济管理类专业知识、专业活动的系统理解与认识，在现代教育技术基础上真正搭建起一个培养复合型经管类人才的平台。

同时，实验教学突破了经管实践教学活动的时空局限。计算机模拟实践教学方式的出现，是计算机模拟技术在高等教育领域的延伸。这种延伸使经济管理类专业实践教学活动突破了原有的空间局限，为经济管理专业实践从根本上摆脱目前的困境创造了条件。

另外，实验教学缩短了经济管理类专业人才的培养周期。实验教学的进行，不仅可以使经济管理专业本科生搭建起合理的知识结构，而且可以使其经济管理实践能力得到很大的提高。

“广商模式”影响广泛

经过多年努力，广东商学院经管类实验教学改革取得显著成效，特色日渐鲜明，在全国高校经管类实验教学领域中具有一定的影响力。

截至本学期，学校已形成学校、实验中心、专业三级实验教学规划体系；开设经管类实验项目总计1034项，实验课程或设有实验的课程总计83门，专业基础课程覆盖率69.17％；编写实验教学大纲77个，实验课程覆盖率97.47%；编写实验教学指导书58部，实验课程覆盖率73.42%；实验课程的专业覆盖率100％，学生受益面100％。