石子砚

教育部部属师范大学师范生免费教育办法出台，免费师范生一般要回到生源所在省份中小学任教10年以上，如果违约应退还按规定享受的免费教育费用并缴纳违约金。到城镇学校工作的应先到农村任教服务两年。免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。

（昨天《羊城晚报》）

在一个越来越开放，越来越尊重公民自由选择权的今天，这种“挟免费以令选择自由”的做法，与这个大的趋势背道而驰。其实，前几年的师范专业，对其就业限制也是很严格的。然而，事实情况却是，面对社会其他“更好职业”的诱惑，很多师范生是想尽一切办法和手段跳出“教育”。而现在“免费读师范”显然也必将同样面临这个尴尬格局。限制的宽松，容易使制度流于形式；限制的过严，在“享受”完“免费读师范”的大学四年免费午餐之后，师范生完全可以像现在绝大多数大学毕业生一样，无非可以扔下已经没有多少意义的人事档案，而远走高飞到大城市闯江湖而已。毕竟，在市场经济条件下，在公民迁徙变得越来越容易的背景下，公民的“自由选择”已经成为一个必然。越与这个“必然”相悖的制度，其运行成本可能将越高，越难以付诸实施，甚至将面临合法性危机。

其次，这种以“免费读”为诱饵的制度设计，是以对当前过高大学学费的默认为前提的。在不合理高学费衬托对比下的“免费”，也显得不太“厚道”，甚至这种“免费”还将间接地加剧公众对于当前大学教育学费过高状况的进一步不满。而很多公民“免费读师范”，很可能是不堪高额大学收费窘境下的无奈与违心的选择，而不是出于对教师职业的真心向往与追求。

“免费读师范”能走多远，实在难以让人乐观。均衡教育资源在农村与城市、重点与非重点的配置，切实提高教师群体的福利待遇，才是吸引大学生乐于从事教师行业的根本所在。这种以免费为诱饵的捆绑与强制，注定行之不远。

（晓航／编制）