本报讯　近期，少年宫科技类培训班受到家长冷落的现象,引起不少青少年科技教育工作者的关注，他们认为,要培养成功的科技人才,就要从小激发他们对科技的兴趣，使其知识均衡发展,形成适应社会的各种能力。

天文：培养观察力

“现时，天文已不单是用望远镜观察天体，运用信息技术、前沿性的科学争论点已融入教学当中”，市少年宫科技培训部副部长陆阳说，运用现代信息技术可以模拟各个季节、各个地区的星空景象，让学生从比较中培养观察能力。学习班以每两年为一个周期，由浅及深四个学期的侧重点各有不同。

另外，天文学中有相当多的问题是没有“正确答案”的，如不久前，世界天体学“巨人”霍金也修正了他对“黑洞”一些观点。学习班就是让不少前沿性争论让学生自主寻找答案，激发他们主动学习的兴趣。学生以小组形式，制作出电脑课件在班上表述出自己的观点，也锻炼了表达能力和胆量。

同时，随着广州经济的高速发展，云层越来越厚，如同白昼的市内、甚至周边地区已不再适合观察星空，漆黑的夜幕下到偏远的郊外“追星”对学生的独立生活能力也是一种考验。原来不少以个人为中心的学生，通过较长时间的观察宇宙活动，潜移默化改变了自身的价值观的取向。

生物：培养严谨性

少年宫每学期都组织1—2次外出采集标本的实践。去年12月，为了观察华南地区斑蝶的生活习性和迁徙路线，广州的学生到珠海荷包岛上通过捉———作标记———放的方法，联合港、台的学生进行研究，“描绘”出斑蝶的飞行地图。

学生物专业出身的市青科协常务副秘书吴福全认为，生物学可以培养学生热爱大自然，对树立起精确的、唯物的世界观有积极的影响。

模型、无线电：培养综合运用力

“船模的重心差0.1厘米对在水面行驶时速度就有决定性的影响”，市少年宫科技培训部部长廖海明说，这些强调动手能力的兴趣班较适合小学高年级或中学生，没有一定的知识积累无法综合地运用起来。

一位模型培训老师说，动手操作过程中遇到挫折会很常见。一盒模型不是彻起来就能达到预期用途，如直升机螺旋桨上的螺丝不能上得太紧，否则，离心力不足就无法升空。

少年宫的无线电班更是跨学科的教学，物理、化学、天文的知识都会运用起来，从电路拼装的各法“玩法”中激发起对科技的兴趣。

在华工读大三的小刘回忆说，中学时对照着教材，经过艰难的零件、材料筹措，拼装起一台矿石收音机，当耳机里传来电台悦耳的乐曲时，他兴奋得不可名状，生平第一次体会到了什么是幸福感和成就感。学习无线电锻炼了他的动手能力、自学能力，使他养成了较好的思考方法和思维方式，并且铸就了直率、诚信的处世态度和个人性格。

最后，廖海明说，科技培训部以每两年为一个周期调整、更新教学内容和形式。同时，一些家长的观念也正逐步转变中，今年科技班的报读总人数也有400多人，同去年相比有11%的增幅。文/图记者梁正杰