今日话题

近日在北京举行的小学科学教育国际研讨会上决定，明年秋季，浙江省慈溪市实验小学一年级新生要试用美国版本的科学教材，这所学校也将成为全国10所试用的实验学校之一。

教育要有开放的眼光

刘培锦

使用美国教材和前一阵的读经热一样，都是儿童教育的有益尝试，一种是向西方学习，一种是向古代学习。

当年，蔡元培在北大提出了“思想自由、兼容并包”的治校原则，在北大校史上留下了辉煌一页。其实，蔡元培的治校原则就是教育的开放和宽容。

当然，既然是一种试验，就必然面临成功和失败的可能。这次美国教材的试验一旦失败，很可能就会有人指责不应该进行这样的试验，原本是失败的个案却有可能最终损及教育的开放和宽容。

所以，即使是试验失败，也应该继续秉承开放的精神，继续进行其他的试验，因为教育必须要有开放的眼光。

要借鉴但不要“依附”

张红蕊

毋庸讳言，对美国版本教材的借鉴的确能对中国初级教育带来一定的促进作用。但借鉴决不等同于“依附”，如果不能正确处理好两者之间的关系，必将丧失本国教育的文化主体、历史背景和社会环境，甚至掩盖当前我国初等教育中存在的问题与纰漏。

采取简单的“抛弃传统和自我”的极端方式，把西方的基础教育理论视作“圣经”，不加取舍地全部照搬，这种“实验”可是拿几千名孩子作赌注！谁又能承担得起这其中的风险？况且，谁有权力拿这些孩子做实验？

教育的问题，根源不在老师、家长和学校，而是我们的教育体制和教育特权，而应试教育正好是这种特权得以获取利益的唯一机制。因此，不彻底铲除这个病根，即使把美国教育的全套东西都搬过来，也是无济于事。

洋教材治不了“中国病”

江厚良

当前的中小学教育无法跳出应试教育的圈子，无法摆脱功利性教育的影子，不得不听从于中考、高考的指挥棒，而应试教育的盛行又导致“注入式、满堂灌、死记硬背”的教育方法的沿袭。基于此，在笔者看来，美国版教材的中国命运有两种：一是因“水土不服”而夭折，二是成为学生应付考试的“经卷”。

教材的引入和新物种的移植一样，都要求受体和供体的环境具有近似性。就教材的引入而言，教育部门要为其做好充分准备，比如，提升教育理念、改革教育体制、升级教学方法等，为外国版教材引入提供制度性的保障。否则，任何教材引入都是盲目的、不负责任的，难逃失败的厄运。

（夏天／编制）