想想我们小时候，因为家里没有洗衣机，妈妈只能一边洗衣服，一边教我们几句“摇啊摇”之类的儿歌作为早教的内容，而现在，儿子小一班的英语教材中，都出现了我这个过了英语六级的本科生不认识的单词，当然这也不奇怪，我小时候学英语是从拖拉机、贫下中农、工人、大米饭这类的单词认起，而儿子的教材上，都是意大利面之类的内容。

更何况孩子的早教远不是教几个英语单词这么简单，所以自己坚定执行早教任务的父母并不多，早教的方式，更多的是购买“早教产品”。

对于孩子读书，没有最早，只有更早，没有最难，只有更难。一岁开始学什么，两岁开始学什么，什么项目达到什么级别，什么项目要超过隔壁小孩，父母不能变成教育专家，却能变成采购专家，追名逐利就会被人不齿，于是很多父母把这份功利心转嫁到孩子身上，毕竟，所有的早教都披着爱孩子的外衣，你给孩子买一个钢琴的课程，和买一件不实用的名牌外套毕竟不同，没人说你爱慕虚荣。而且父母也学会了反复强调：真的没什么目的，不为名，不为利，就为提高孩子的素质。

可是孩子的素质并不一定会提高。昨天广州有媒体报道，早教的方式不当，使不少孩子成为智慧过人，但心理不健康的“问题儿童”。显然，这是孩子“偏科”造成的后果，同样的周末，本来父母可以带孩子到公园放放风筝，教孩子什么是快乐生活的态度，却被换成了一堂参加钢琴比赛的提高课，学习成人世界的竞争法则。父母该给孩子的没时间给，小孩子用大部分精力去读父母买来的课程，就好像有母乳却扔掉，一定要喝牛奶，孩子吃大亏，父母也花冤枉钱。

我们的妈妈要手洗衣服，自然只能教我们念念歌谣，我们花时间精力学了大米饭自然没时间学意大利面，今天的父母做了教导主任，自然做父母本职工作的精力就少了，人的精力是有限的，大人如此，孩子也一样。

所以，对于父母来说，应该先做孩子的父母，再做孩子的老师，先把母乳喂给孩子，有了多余的精力，再为他们补充其他营养也不迟。

来源：羊城晚报

（编辑：杨日）