新聞摘要:6月26日《新聞晨報》消息:《中小學教師職業道德規范》將修訂。教育部在其官方网站上公布新修訂的《中小學教師職業道德規范(征求意見稿)》,將在全國范圍內公開征求意見。公眾發現,“保護學生安全”這一條被首次加入其中。此事引起人們的熱議。
各抒己見
保護學生安全,需要強壯教師的臂膀
讓人深感遺憾的是:輿論漸次走進了傳統的循環——歌頌,歌頌之后是將英雄行為常態化,再然后是將整個群体架上道德的烤爐。教師的确應該保護學生的安全。他們為什么“應該”?答案是“因為他們是教師”。む全文め
教育部怎么就成了道德領袖?
范美忠“跑”出了一個“無恥”的惡名,“跑”掉了那份稱心的工作,當然,范美忠可能沒有想到,自己還是永遠無法“跑”出行政權力的“手掌心”。“失職”的范美忠失去了作為教師的資格,而失職的教育行政權力,卻搖身一變成為道德的領袖。む全文め
“師德新規”避免了道德民粹主義
這一次,我想話題會更加務實,比如從現實操作上討論,如何規范教師在發生突發公共安全事件時的行為。就這一點來講,新規增加“保護學生安全”的內容,可謂恰如其分。別看只有六字,分寸感掌握得不錯。在某种程度上,還避免了一場“道德民粹主義”的危机。む全文め
職業倫理是社會正常運轉的前提
這個世界上所有職業都有自己的倫理責任,如果從事此職業者未能做到這一點,就會遭到社會譴責或者嘲笑。む全文め
道德新規能否終結“范跑跑”?
“保護學生的安全”,怎樣的保護,保護到什么程度,以及承擔什么樣的責任?這就留下了很大的操作空間。假想范美忠當時在逃跑的同時,喊了一聲“同學們,快跑”,這算不算保護?む全文め
范跑跑式行為的“功勞”
跑跑式的行為促成相關部門修訂教師職業道德,這也算得上是范先生的一項“功勞”,至少“足以提醒我們師德教育還有很長的路要走,還有很多工作要做。む全文め

(編輯:楊日)
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