新聞摘要：6月26日《新聞晨報》消息：《中小學教師職業道德規范》將修訂。教育部在其官方网站上公布新修訂的《中小學教師職業道德規范(征求意見稿)》，將在全國范圍內公開征求意見。公眾發現，“保護學生安全”這一條被首次加入其中。此事引起人們的熱議。

保護學生安全，需要強壯教師的臂膀

讓人深感遺憾的是：輿論漸次走進了傳統的循環——歌頌，歌頌之后是將英雄行為常態化，再然后是將整個群体架上道德的烤爐。教師的确應該保護學生的安全。他們為什么“應該”？答案是“因為他們是教師”。む全文め

教育部怎么就成了道德領袖？

范美忠“跑”出了一個“無恥”的惡名，“跑”掉了那份稱心的工作，當然，范美忠可能沒有想到，自己還是永遠無法“跑”出行政權力的“手掌心”。“失職”的范美忠失去了作為教師的資格，而失職的教育行政權力，卻搖身一變成為道德的領袖。む全文め

“師德新規”避免了道德民粹主義

這一次，我想話題會更加務實，比如從現實操作上討論，如何規范教師在發生突發公共安全事件時的行為。就這一點來講，新規增加“保護學生安全”的內容，可謂恰如其分。別看只有六字，分寸感掌握得不錯。在某种程度上，還避免了一場“道德民粹主義”的危机。む全文め

職業倫理是社會正常運轉的前提

這個世界上所有職業都有自己的倫理責任，如果從事此職業者未能做到這一點，就會遭到社會譴責或者嘲笑。む全文め

道德新規能否終結“范跑跑”？

“保護學生的安全”，怎樣的保護，保護到什么程度，以及承擔什么樣的責任？這就留下了很大的操作空間。假想范美忠當時在逃跑的同時，喊了一聲“同學們，快跑”，這算不算保護？む全文め

范跑跑式行為的“功勞”

跑跑式的行為促成相關部門修訂教師職業道德，這也算得上是范先生的一項“功勞”，至少“足以提醒我們師德教育還有很長的路要走，還有很多工作要做。む全文め

（編輯：楊日）